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今天，我浏览人民大学校内网站时，无意中发现一则“讣告”。点开之后，赫然看到“冷成金”的名字，我心里一惊；再一看内容，上面写着“享年59岁”，我顿时错愕！就在昨天晚上，我还在《契约理论》课程上讲了我和冷成金教授交流的几则轶事，借以鼓励学生要有批判精神。从时间上看，我昨晚谈及冷教授的时候，他尚未离我们远去。
我想在这里讲讲我和冷成金教授的轶事，因为以后再也没有机会为这个故事添加新的素材了。
我曾经是一个文学青年。虽然1997年考上中国人民大学时就读的专业是商学院的“工业经济”，但我依然热爱文学。我先后选修了两门中文系冷成金副教授的课程，都与小说有关，可惜我忘了具体的课程名字。
他给我上的第一门课是在灰楼的一个大教室里。我记得有一次冷老师问到，为什么优秀的小说都是批判现实主义的题材？诺大的课堂，无人应答，我大声说：“因为作家希望揭露社会的病苦，以引起疗救的注意。”冷老师高兴地说：不错不错，我们中文系的学生已经有鲁迅的批判现实主义精神了。当时我有一个朋友马小龙，他从商学院“弃暗投明”转到了中文系。他也在课堂上，就帮我解释：老师，他不是中文系的，他是商学院的。冷老师乐了：商学院的学生就如此有觉悟，那我就更开心了！这是我第一次得到他的公开表扬。
他给我上的第二门课是在教二楼的一个小教室里。在课堂上，他问大家一个问题：为什么中国古代的“十大名著”如此流行？我主动回答：因为它们迎合了民间的趣味……我还没说完，就被冷老师粗暴地打断了，他似乎比较生气：难道中国的经典作品仅仅是迎合了民间的低级趣味吗？你们也跟贩夫走卒一样的境界吗？我顿时愕然，其实我本来打算列举几条理由，但是后面的观点根本没有时间说出来。我当时觉得挺委屈。可惜，他没有分辨出上次表扬的人就是今天他批评的人。
第二门课快结束时，我利用课间休息的时间，斗胆问了他一个问题：“都说《红楼梦》揭露了封建社会的衰落，可是我看完之后怎么发现贾氏家族中兴了啊？”冷老师反问我：“谁告诉你它揭露了封建社会的衰落？”我本能地说：“高中语文教科书啊！”他又问：“教科书的东西就一定可信吗？同学，你只要有今天这种质疑精神，五年，不，十年，必成大器！”这次，我没敢再受宠若惊，此后也不敢随便向他提问或者回答问题了，生怕“好评”立马变“差评”。
2004年，冷老师评上了正教授。那一年，我从社科院回人大读博士了。有一次，我在校园里看见他走进人文楼，但是没好意思主动打招呼。今天想来非常可惜，因为那很可能是我最后一次见到他了。
谨以此文，纪念尊敬的冷老师。正是很多冷老师这样的人，让我这样一个应试教育的模范生在大学里解放了思想，学会了批判精神。希望我的学生也能如此。
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